“真课堂·和语文”:儿童处于正中央——以《爱如茉莉》为例

摘要：

课堂的主体究竟是谁?每一次教学改革,都需要探究;每一个教学流派,都需要回答.《义务教育语文课程标准》(2011版)中指出:“学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者.语文教学应在师生平等对话的过程中进行.”所以,在我看来,关于课堂主体的论争,都无法淹没这样一个基本的声音:儿童,应处于语文课堂的正中央.而这,也是我对语文教学实践的真切体会.

机标关键词：语文课堂、语文教学、儿童、师生平等对话、学习的主体、义务教育、学习活动、课堂主体、课程标准、教学实践、教学流派、教学改革、引导者、组织、学生、声音、教师

分类号：G42;G4

在线出版日期：2017-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24