小山薯大温暖 ——《毽子里的铜钱》第二课时教学设计

摘要：

设计理念:
《毽子里的铜钱》是北师大版四年级上册第十单元"金钱"中的一篇文章. 这篇文章是琦君的叙事散文,篇幅较长,文章结构较为复杂,作者的写作风格唯美而富于个性,语言朴素. 本文所表达的是一种富于人性光辉的人与人之间真诚体谅的情感, 透视了人们心底的善良. 可事情发生的时代背景离学生的实际生活较远,对于四年级的孩子来说,领悟起来就有一定的难度. 我尝试运用了"抓主线,找重点"的阅读教学模式. 在教学中,我通过抓主线(二送山薯)找准课文中的关节点(提取描写老人外貌的词语、描写老人和"我"的言行心理活动的关键语句),打破了按文本结构顺序进行串讲的惯例, 引导学生去理解老人和"我"的精神品质,感受人与人之间超越于金钱之上的温情. 通过多种形式的读、想象、移情、批注等方式提高学生高效阅读的能力, 让学生在阅读中感受到小山薯里的大温暖.

机标关键词：山薯、毽子、铜钱、引导学生、阅读教学模式、人与人、老人、主线、心理活动、写作风格、文章结构、实际生活、设计理念、人性光辉、描写、精神品质、金钱、结构顺序、关键语句、高效阅读

分类号：TS2;G63

在线出版日期：2016-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82