多元统整提高小学语文课堂教学效率 ——"单元整体教学"的实践

摘要：

随着课程改革的深入推进,学生的主体地位愈来愈被重视,"生本课堂""情智课堂"等指向学生发展的教学主张让人倍感振奋. 但是,我们的学生真的成为主人了吗?我们的课堂都是高效的吗?综观现实,在大多数的课堂上,学生有了更多的听说读写空间,但仅限于在教师设计的某些环节中拥有的小小的自主权,学生没有明确的学习目标,缺乏一定的学习方法.

机标关键词：多元统整、小学语文、课堂教学效率、单元整体教学、学生的主体地位、学习目标、学习方法、学生发展、听说读写、课程改革、教学主张、自主权、课堂上、设计、空间、教师

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24