让静默学习更有效 ——小学第三学段阅读教学策略例谈

摘要：

小学生进入五六年级也就是第三学段的学习时,呈现出与前两个学段不同的学习心理,表现出"静默学习"的特征:一是心理开始趋向成熟稳定,学生的任务意识增强, 不需要太强的刺激, 不需要教师的反复提醒,能自觉地关注学习内容,督促自我学习,在语文课堂上的表现是能持续地集中精力独立阅读. 二是向师性更加明显.经过小学前四年的学习,学生习惯了传统的课堂互动,课堂学习方式成为一种定式,教师的总结性话语成为一种权威, 学生在语文课堂上更勤于做笔记. 三是以自我为中心的意识消减,趋向于善于倾听、勤于思考,会更独立地思考问题.

机标关键词：自我学习、小学生、课堂上、语文、意识、学习心理、学习内容、学习方式、思考问题、善于倾听、趋向、课堂互动、教师、独立阅读、性话语、向师性、中心、增强、消减、特征

分类号：G62;F32

在线出版日期：2016-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10