让生命之水静静流淌--《水》第二课时教学设计与反思

摘要：

【设计理念】<br>　　课程标准指出，阅读教学应引导学生、教师及文本之间充分对话，让学生在主动积极的思维与情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。因此，我在设计学习过程时，从整体入手，引导学生理清文章脉络，紧扣中心句“水，成了村子里最珍贵的东西”展开，通过品词析句、朗读感悟，让学生感悟到这是一个缺水的地方，感受缺水之苦，领悟苦事乐写的反衬手法，于潜移默化中深悟珍惜水资源的道理。

机标关键词：生命、静流、阅读教学、引导学生、感悟、学习过程、思想启迪、设计理念、缺水、情感熏陶、情感活动、课程标准、加深理解、中心句、水资源、文本、体验、思维、手法、生理

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：81-84,85