“微习作”之“识微见远”--以苏教版五下《早》一文中“微习作”开发实践为例

摘要：

基于小学语文教材的“微习作”实践研究，是指通过挖掘小学语文教材中的读写结合点，以“微习作”的形式，进行生发性习作教学实践的行动研究。“微”，即小的意思，这里主要指抓住文本的言语核心价值，找准“微切口”，迈开“小步子”，以“小”见“大”，见微知著，在“微习作”的实践中提升学生的语言表达技能，提高习作教学质量。

机标关键词：苏教版、小学语文教材、教学实践、语言表达、行动研究、教学质量、微切口、生发性、结合点、学生、文本、提升、价值、技能

分类号：G63;G62

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27