从“运用语言文字”上审美——《故都的秋》一课的教学心得

摘要：

教学《古都的秋》时,我设计了“四问”:“作者写了些什么”“他是怎样写的”“他还可以写哪些事物”“他为什么这样写”.我的课堂由作者“写什么”“怎样写”“还可怎样写”等迁移到“为什么这样写”上.教学之后,我忽然生出这样的反问:学生为什么要阅读散文?我这样教学散文合适吗?许多老师的散文阅读课堂,每每会陷入结构分析、手法探索的境地中,或者在所谓的鲜活的人物情感、细腻的人物感受上徘徊.很少有人反思:散文阅读的真正意义何在,从哪里人手,向哪里深入.

机标关键词：运用、语言文字、审美、故都的秋、散文阅读、教学、阅读课堂、人物情感、结构分析、学生、鲜活、手法、设计、迁移、古都

分类号：H05;G63

在线出版日期：2016-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61