在“三派鼎立”中生成精彩

摘要：

在传统的串讲式文言文教学中,教师追求“字字落实,句句翻译”,学生几乎没有思考的空间,能做的只有记录和背诵,这样会消弭学生主动学习的积极性,也在一定程度上损害了学生学习文言文的兴趣.那么文言文应该怎样教?答案是丰富多彩的.在生成课堂的文言文教学中,诸多“陌生”和“意外”会带给你别样的惊喜!特级教师李仁甫执教的《师说》一课别开生面,在“三派鼎立”中生成精彩,令人叹服.

机标关键词：文言文教学、学生学习、主动学习、特级教师、执教、兴趣、损害、空间、课堂、极性、翻译、多彩、程度

分类号：G63;G62

在线出版日期：2016-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25