童话素养要用童话的方式生长

摘要：

读懂童话,培育童话素养,是童话教学的意义所在.对于童话阅读来说,读懂了文本,我们才会用童话的方式建构童话的阅读素养;对于外国童话阅读来说,读懂了童话,可以了解世界不同文化的特点,理解、尊重和包容文化的多样性和差异性.同时,读懂童话也有利于了解不同形式的人类文明的优秀成果,感悟不同文明形成的多样化进程.因此,要让童话教学产生意义,读懂文本内容,读懂文本结构,读懂文本使命,课堂教学才会有生机、有生命力.

机标关键词：童话、文本内容、阅读素养、文化的多样性、话教学、文化的特点、优秀成果、文明形成、文本结构、课堂教学、生命力、差异性、使命、进程、建构、感悟

分类号：G42;TP3

在线出版日期：2016-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45