让阅读教学成为教师有意识的行为

摘要：

古语云:“书读百遍,其义自见”,可见阅读在语文教学中的重要性.但是由于受到教学惯性的影响,不少教师在实际教学中将阅读教学视为辅助内容,对其重视度明显不足.有些教师则将阅读视为“讲课文”的前提,多数时候一笔带过.《全日制义务教育语文课程标准》针对初中语文教学改革力度最大的就是阅读教学这一方面.当前,阅读教学尚未得到应有的重视,其中一个重要的原因就是教师的教学理念、教学方法等存在问题.

机标关键词：阅读教学、教师、意识、初中语文教学、义务教育、实际教学、课程标准、教学理念、教学惯性、教学方法、改革力度、全日制、视度、课文、古语、辅助

分类号：X-3;U67

在线出版日期：2016-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53