“三位一体”作文评改模式建构与实施

摘要：

关于作文批改,通常是老师一支笔说了算.这种办法流弊甚多.从学生方面看,作文本发下去后,老师改的地方,学生是不大看的,他们关心的只是最后的得分.一般情况下,老师总是抱着修改或挑毛病的态度来对待学生的作文,总是站在成人的角度,以成人的眼光、成人的尺度去评价学生的作文.学生的劳动成果成了老师指责的对象,这样极大地挫伤了学生作文的积极性,久而久之,本应丰富多彩的作文教学活动,却让学生感到乏味,我们的学生怕写作文,作文教学失去了应有的生命力.从老师方面看,“一支笔”耗时费神,只能加重老师负担.由于教师不能多改,就只好让学生少写少练,这实际上是个因噎废食的办法.

机标关键词：三位一体、作文评改、学生作文、作文教学、一支笔、成人、作文批改、人的角度、人的尺度、评价学生、劳动成果、教学活动、写作文、生命力、文本、态度、教师、极性、废食、多彩

分类号：TF7;G63

资助基金：河南省教研室2014年度校本教研专项课题“依托网络平台改进初中作文教学的实践研究”XBJY1474阶段研究成果

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：90-94