源头与假设:基于学生问题教学——闫汝凯老师《鉴赏家》阅读教学策略鉴赏

摘要：

闫汝凯老师用生成的问题教学《鉴赏家》给我留下了深刻的印象.就语文学科来说,教师基于学生问题教学,用问题引领阅读,用问题主导课堂,优势非常明显.
一、基于问题教学策略的源头
基于学生问题教学,源自国外心理学研究实验一问题解决策略实验.
问题解决策略是20世纪40年代德国心理学家K·敦克尔提出的.当时,他以一群德国大学生为对象开展实验,观察他们如何解决“用射线治疗胃肿瘤”问题.结果,他发现,大学生解决问题的总趋向是先确定问题的范围,指出可能的解决方向,然后再逐步缩小范围,提出解决问题的—般策略和具体策略,从而一步步进行分析、推理以逼近问题的解决隋境.

机标关键词：大学生、问题教学、鉴赏家、问题解决策略、解决问题、心理学家、研究实验、语文学科、具体策略、教学策略、德国、逼近问题、胃肿瘤、治疗、阅读、印象、推理、射线、趋向、课堂

分类号：H05;G4

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：62-64