语文阅读教学问题分析及有效拓展的策略

摘要：

拓展性阅读教学是指在教学活动中,教师结合学生的心理特征,遵循学生的认知规律,依托课本,逐步引导学生从课堂学习向课外阅读拓展开去,以此促进学生对课文内容的理解,把握文章中心,逐步培养学习语文的兴趣.在语文阅读教学中,教师对于拓展性教学内容做精致的设计,选择恰当的策略,激发学生阅读的主动性和积极性,从而提升学生的语文阅读素养.因此,语文阅读拓展教学受到很多教师的欢迎.不过,在教学实践中,笔者发现很多教师没有达到有效拓展.有的是本末倒置,用于拓展教学的时间比文本教学时间还长.有的教师信口开河,和学生一起“自由”拓展,一堂四十五分钟的语文课上了七十分钟,严重地影响了学生阅读的积极性,浪费了时间和精力.

机标关键词：语文阅读教学、问题分析、学生阅读、教师、拓展性、阅读素养、引导学生、学习语文、心理特征、认知规律、课外阅读、课堂学习、教学实践、教学时间、教学内容、教学活动、极性、主动性、语文课、时间比

分类号：G25;G62

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14