让词语"活"在学生的心灵深处

摘要：

词语是阅读教学中最活跃的元素,是将字、句、段与篇章进行联系的重要纽带,对培养学生的良好语感具有不可或缺的作用.离开了词语教学,阅读教学就成了空中楼阁.
在口语、习作中,总有一些学生词语贫乏,滥用近义词,甚至张冠李戴,闹出了笑话.这些问题引起了我对词语教学问题的反思.许多教师认为,通过第一学段的字词教学,学生掌握了学习字词的基本方法,学会查字典、词典,字词教学可以让学生在课前预习时解决,随之放弃了课堂检查反馈,即使检查了,也是流于形式.

机标关键词：词语教学、字词教学、阅读教学、培养学生、课前预习、教学问题、检查、基本方法、近义词、字典、元素、语感、学习、学会、笑话、纽带、口语、课堂、教师、反馈

分类号：G63;H19

资助基金：福建省教育科学"十二五"规划2015年度常规课题立项FJJK15-347"第二、三学段‘识字与写字’教学边缘化的研究与应对"的研究成果

在线出版日期：2016-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42