于差异中显个性 在错位中促发展——以诗歌教学为例探究学生差异性发展

摘要：

在中国改革开放的进程中,“先富带动后富”已经被证明是一条极为成功的经验.它的成功源于认清和运用了一个基本规律——事物发展不平衡,有差异.事实上,就学生发展而言,这个规律同样适用.本文拟以诗歌教学为例,探究学生差异性发展.

机标关键词：个性、错位、诗歌教学、先富带动后富、学生差异性、学生发展、事物发展、基本规律、改革开放、不平衡、中国、证明、运用、经验、进程

分类号：TN3;TM9

在线出版日期：2015-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：55-56