在诗歌中读故事——《古诗三首》教学有感

摘要：

在初中阶段,诗歌教学一直是难点.怎样引导学生将诗歌读懂、读好,这应该是每一位语文教师的自觉追求.在近期开展的《古诗三首》(蝉、孤雁、鹧鸪)赏析活动中,笔者进行了一番全新的尝试.
以往,我们习惯于将这三首诗逐一分析,先从字面上了解蝉、孤雁、鹧鸪的特性,然后直接点明这几首诗歌的共同特色——托物言志,最后要求学生记录下诗人们借以抒发的志向.笔者所观摩的若干节课都是这样操作的.询问缘由,老师们不谋而合地回答:“这类诗歌的教学比较困难,学生难以揣摩到诗人的真正用意,我们只能帮他们实现对诗歌主旨的理解.”

机标关键词：诗歌主旨、故事、古诗、引导学生、鹧鸪、语文教师、托物言志、诗人、诗歌教学、教学比较、初中阶段、特性、特色、接点、活动、观摩、操作

分类号：I22;G63

在线出版日期：2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47