“有意思”的提问,让“山那边的海”一瞬间照亮课堂——《在山的那边》课堂提问之管见

摘要：

新的课程理念告诉我们:教师和学生是课程的创造者和主体,教学不只是忠实地实施教学计划的过程,更是一个适合于学生个性主体发展的创新过程.而任何课堂的创新都离不开课堂提问这一教学方法.巧妙的提问能激活学生的创新思维、激发学生的学习积极性.也就是说提问得法,可以启发学生积极思维,提高学习效率;提问不当,则会阻碍教学,堵塞学生思路,窒息课堂气氛.

机标关键词：课堂提问、学生个性、教学计划、创新思维、学习积极性、主体发展、学习效率、课堂气氛、课程理念、教学方法、积极思维、创造者、窒息、新都、思路、教师、堵塞

分类号：G80;G64

在线出版日期：2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8