文言文朗读与《六国论》教学

摘要：

朗读,是语文学习的一种重要手段,古人认为:学者看书,应做到“读得字字响亮,不可误读一字,不可牵强暗记”,只要多读,就能记住不忘.但今天,在我们的教育方法和学习途径日渐增多后,很多人便忽视了朗读的功能,尤其是在高中阶段,学生思维能力的迅速提高,使他们更愿意采用默读的形式,进行推敲阅读.这种做法,让朗读的功能得不到最大程度的发挥,高中生也失去了一种良好的学习方式.这时,教师的观念便显得很重要,如果他们能重视朗读,并得法运用,学生将受益无穷.朗读可以从基层到高端,多层次地帮助学生正音、理解文章,遇到像《六国论》这样需要背诵的文言文,倘若有教师对此以朗读为主要教学方法展开,也会恰到好处.

在线出版日期：2015-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51