10.3969/j.issn.1003-6210.2015.04.003
语文教学的根本内容是言语形式——以《我与地坛》教学为例
情感也好,思想也好,必须通过言语教学加以落实.工具性也好,人文性也好,都得通过言语形式体现.“发现言语形式,关注言语形式,深入言语形式,从而把握它的奥妙,熟悉它的门径,学习它的艺术,这就是语文教学最主要的任务.”[1]这里的“关注”“发现”更着眼于静态的“是什么”的指认,而“深入”“熟悉”“把握”“学习”更着眼于动态的“怎么样”的掌握.
语文教学、言语形式、地坛、言语教学、学习、人文性、工具性、艺术、思想、情感
I20;H35
2015-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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