基于师生共读的《红楼梦》全程导读教学策略

摘要：

厚厚的一部一百二十回《红楼梦》,包罗万象,体大思精,是中华民族的瑰宝.但面对这瑰宝,能够读完全书的中学生真的很少,这除了《红楼梦》本身带来的阅读障碍外,主要还是要反思一下这部书的导读策略.常见的《红楼梦》导读往往选取书中几回内容来开展几次课堂教学,然后就希望学生兴趣盎然地把《红楼梦》全书阅读下去.这样的导读未免过于简单了.《红楼梦》不简单,中学生能把它读下去很不简单,所以只有不简单、不粗糙的《红楼梦》导读教学才能使大多数学生乐于读完《红楼梦》全书且最终有较大的收获.下面依据笔者在高一第二学期开展的《红楼梦》的导读教学实践,谈谈基于师生共读的《红楼梦》全程导读教学策略.

资助基金：广东省教育科学“十二五”规划2012年度研究项目“基于培养中学生阅读习惯爱好的语文课堂教学改革”立项2012YQJK177阶段性研究成果之一

在线出版日期：2015-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52