小环节,大功能——处理“作者简介”“写作背景”的一点心得

摘要：

在阅读教学中,教师一般都会在讲课伊始介绍作者和写作背景,这似乎也成了所有阅读课的一个规则.其目的很明确,那就是能使学生更快更易理解课文内容.多少年来大家都这么去做了,也很少有人质疑,这样处理“作者简介”是否就是唯一模式.当然也就更少有人去深思,作者的“登场”还有没有更多的形式、更好的时机、更巧的角度,以收到更佳的效果.

机标关键词：功能、处理、写作背景、阅读教学、唯一模式、理解课文、阅读课、学生、少年、人质、教师、讲课、规则

分类号：G63;G64

在线出版日期：2014-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42