一诗一人,一事一理——高中语文古典诗歌单元教学构思浅谈

摘要：

我国是一个诗歌的国度,古典诗歌更是我国古代文化的精粹.吸取先人的智慧精华、弘扬传统的民族文化是青少年一代义不容辞的责任和义务.因此,在高中的语文教材里,不管是什么版本,古典诗歌都占有一席之地.
如今,很多学校在实际的教学过程中,都会把古典诗歌放在比较重要的位置,一来是因为它本身很精彩,二来是因为它在高考的诗歌鉴赏和默写等题型涉及的内容比较多.遗憾的是,一些老师单纯为了考试成绩,硬生生地把本来很精彩的古诗给讲“死”了,这主要体现在:内容简单化、形式单一化、思考模式化、回答机械化等;本应进行的德育渗透在课堂中毫无体现.在《新课标》已经全面试行的今天,这样的课堂只会离生活越来越远,学生也会慢慢对古诗感到乏味甚至厌倦,学习效果自然大打折扣,更别说感受诗歌的魅力了.

机标关键词：高中语文、古典诗歌、单元、教学构思、责任和义务、语文教材、学习效果、诗歌鉴赏、人的智慧、民族文化、课堂、考试成绩、教学过程、弘扬传统、古诗、古代文化、德育渗透、青少年、模式化、机械化

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2014-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24