10.3969/j.issn.1003-6210.2014.04.004
巧用策略化“错”为“美”
教师在教学过程中总是追求用正确的方法教正确的知识.事实上,学生的错误仍然层出不穷,而且花样百出.课堂出现错误并不可怕,因为“教室就是出错的地方”,学生是伴随着错误一路成长的.教学作为一项极具智慧的活动,只要有正确的态度,正视学生的错误,积极审视错误成因,用敏锐的眼光及时捕捉错误信息,用智慧转化错误,往往能巧妙生成教学资源,使错误也“美丽”.
学生、教学资源、智慧、教学过程、错误信息、转化、知识、态度、审视、课堂、教室、教师、活动、花样、法教、成因、捕捉
TP3;TP1
2014-04-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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