潜心涵泳,深入探究——在高中语文阅读教学中实施研究性教学的尝试

摘要：

研究性教学的主要倡导者、华东师范大学张华教授认为,“研究性教学”意味着“教学的本质是研究或知识创造”.在张教授看来,“‘思想’意味着探究、创造与问题解决”,而“‘体验’意味着人与世界融为一体,由此生成兴趣、关心和意义”[1].

机标关键词：高中语文阅读教学、实施研究、知识创造、师范大学、人与世界、兴趣、体验、题解、思想、华东

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39