新课程理念下语文教师角色的转换
在新一轮语文课程改革中,知识观、学生观以及评价观的变革呼唤语文教师角色的转变,教师的任务不再局限于"传道、授业、解惑",而且要"启智、陶情、冶性、锤志".教师在实施新课程标准时,必须对自身角色进行重新审视与定位,树立正确的角色意识,以多重身份、多重角色的新形象身体力行体现新一轮课程改革的基本理念.
新课程、语文教师、角色转变
G64;H31
2011-07-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
62-63
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新课程、语文教师、角色转变
G64;H31
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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