用真情传递古典诗词兴发的力量 ——黄晓丹《诗人十四个》荐读

摘要：

中学古诗词教学正面临非常尴尬的境地——古典诗词往往并不是作为诗词来读的,更多涉及的是文体的、作家的常识,是手法判断,是赏析答题的技巧.说得好一点,也只是将古诗词作为认知对象来处理.即便是新课标渐入人心,以专题式教学为代表的新型教学样态也往往是在刻意强调知人论世的原则基础上,单纯地放大了认知的范围.古典诗词对于学生来说,仍然是冰冷的没有表情的认知对象.教师很难激发出学生对于古典诗词的共鸣,更不用说提升其对现实人生的理解与感悟.我们需要用另一种方式去真正领受古典诗词的诗意,感受古典诗词兴发的力量.

机标关键词：古典诗词

分类号：G633.3;I207.22;I046

在线出版日期：2023-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：81-85