教真语文,培养大写的"人"

摘要：

近年来,从课标到教材,再到中高考,均清晰地呈现了语文教学在教育思想和育人方式上的改革和推进.
诚然,学生经历小学到高中十二年的语文学习,毕业后仍不会读、不会写,不爱读、不爱写,且成为普遍现象,引起了教师、家长乃至社会各界的忧虑.改进这种现状的办法之一,就是教师要研读课标,努力挖掘教材内容,探索更好的教学方式,提升学生读写能力,激发学生读写兴趣.黄玉峰老师提出,教师要理性使用教材,走出教学误区.如果将教材内容归纳成知识点,学生就算掌握了知识点,也不等于掌握了知识,更不代表其语文水平提高了.黄老师曾在复旦附中实施大语文教学,将教学内容拓展到课本之外,把语文学习与学生的生活联系起来,取得了很好的效果,学生的学习兴趣和自主性都得到了提高.(本期《争鸣》)王栋生老师关注学生作文中的"食堂话题",并组织学生讨论.学生搜集信息,思考并发表见解.

在线出版日期：2021-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：88