10.3969/j.issn.1001-8468.2021.10.018
建构·观察·修正:"过程指导"视域下的论述文写作升格教学
传统的写作教学往往关注写作前和写作后,如写作前指导怎么写,写作后怎么评分.这样的写作教学,其立场是"教师立场",聚焦点是"教师怎么教",难以让学生对具体的写作过程有比较透彻的理解与认知.
2021-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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