建构·观察·修正:"过程指导"视域下的论述文写作升格教学

摘要：

传统的写作教学往往关注写作前和写作后,如写作前指导怎么写,写作后怎么评分.这样的写作教学,其立场是"教师立场",聚焦点是"教师怎么教",难以让学生对具体的写作过程有比较透彻的理解与认知.

在线出版日期：2021-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

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