学习情境的刨设与运用策略——以《红楼梦》整本书阅读为例

摘要：

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称课程标准)在教学与评价建议中指出:"根据学生的发展需求,围绕学习任务群创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境."[1]如何落实任务群的学业要求,依托教材单元创设学习情境,引导学生开展积极的语言实践活动,是每一位教师用好统编高中语文教材面临的课题.

在线出版日期：2021-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：23-27