基于高考评价体系的文学类文本阅读命题刍议

摘要：

2019年12月,教育部考试中心发布纲领性文件《中国高考评价体系》(以下简称《评价体系》),高屋建瓴地构建了评价考生素质的理论体系.《评价体系》用"一核""四层""四翼"几个高度凝练的词语概括高考的核心功能、考查内容、考查要求,解决了高考"为什么考""考什么""怎么考"几个核心问题.自2020年起,教育部取消了考试大纲;未进入新高考的省市,考试中心也未颁布新大纲,沿用旧版,语文高考进入"后考纲"时代,命题依据课程标准、参考高考评价体系.在这样的背景下,高考评价体系关于"核心价值""学科素养""关键能力""必备知识"四层考查内容的描述和要求在具体考查中如何体现、对一线教师有哪些导向作用?本文尝试以近几年高考全国卷和2021年新高考适应性考试语文卷为例,分析"必备知识""关键能力"在文学类文本阅读中如何检测和落实,并结合命题实践提出一些思考和意见.

在线出版日期：2021-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76