10.3969/j.issn.1001-8468.2021.05.030
教师作为评价者
以《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的颁布、统编语文教材的试行为背景的课程改革,最终的落点是考试改革.发展和评价学生的核心素养,成为教师日常教学工作的重要内容,也是教师专业发展的内在要求.以核心素养为导向的评价,应该聚焦哪些方面,如何实施,不少学者、专家通过梳理、总结国内外读写测评的理论与实践,提供了广阔的视野和可行的策略.
教师作为、评价者
G434;G635.12;C934
2021-06-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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