立足提升思维品质的科普阅读指导——以《法布尔的证明题》教学为例

摘要：

法国作家罗斯丹评价法布尔说:“这个大科学家像哲学家一般地去思考,像美术家一般地去观察,像文学家一般地去感受和表达.”语文教学中,教师多侧重于其“文学家”的视角,关注《昆虫记》的文学意味,引导学生欣赏与学习法布尔拟人的笔法、诙谐的语言和故事性的叙述方式.

在线出版日期：2021-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

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