在任务群教学中彰显学生主体性——以《祝福》教学设计为例

摘要：

《祝福》是教材传统篇目,历来备受关注,教学中也有很多经典案例.随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》颁布和统编高中语文教材试行,《祝福》的教学也发生了变化.这种变化不是简单的形式上的变化,而是关乎语文教学理念的变化.最显著的是教师在教学中更加彰显学生的主体性.
下面以上海市杨浦高级中学李琳老师的《祝福》课为例,作一分析.

在线出版日期：2020-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38