以“三个转化”推动整本书思辨性阅读

摘要：

思辨性阅读是整本书阅读的内在要求,整本书蕴含着思辨性阅读的优质资源.如何以思辨性阅读切入整本书的阅读教学,或者说,如何在整本书的阅读中,开展有效的思辨性阅读教学呢?我根据多年的教学经验,不断地反思与探索,总结出“三个转化”,即经典名著资源化、阅读过程思辨化、活动设计情境化,以此“三化”来推动整本书阅读的课程建设与教学探索.
三个转化既是课程与教学的策略,也是整本书阅读的理念.

在线出版日期：2019-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：4-10