姓名:语言景观,文化微缩——“语言积累、梳理与探究”学习任务群专题学习

摘要：

一、活动设想
专题活动的起点是生活,需要在问题解决与自主实践中形成学习能力,基于这种认识,我们在结合学生兴趣的基础上,开发了若干专题.在专题活动中贯串真实情境、任务驱动、言语实践.真实情境的核心是真实——让学习情境联系真实的生活;任务驱动的核心是任务——让有效任务驱动思维进行探究;言语实践的核心是实践——从关注知识转变为关注入在实践中建构知识.

在线出版日期：2019-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-34