联系比较探究重构

摘要：

2018年4月26日,第十一届内地与香港课程交流会上,我和上海市格致中学高二(1)班的学生一起对22首高中阶段学到的古代诗词进行梳理与探究.
课上,我围绕梳理展开教学.第一阶段以讽谕为关联点联系左思的《咏史·郁郁涧底松》和杜牧的《过华清宫·长安回望》,继而比较发现在讽谕之旨的表达上左思是直露的,而杜牧是含蓄的;第二阶段以“含蓄”为关联点,联系柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》、周邦彦《苏幕遮·燎沉香》和李商隐的《夜雨寄北》,通过比较发现这三首作品虽同为含蓄,但其内涵、程度、达成途径和效果不同.整堂课以联系比较为明线,探究重构为暗线,让学生明确并体验“寻找关联点,建立联系一进行比较,发现不同”的梳理方法,进而对古代诗歌中的“讽谕”和“含蓄”产生更深的认知.

在线出版日期：2018-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：46-51