高中语文课程“任务群化”商榷

摘要：

自《普通高中语文课程标准(2017年版)》发布后,各大期刊刊登了多篇探讨高中语文课程改革的文章.从这些文章我们可以知道,所谓“任务”,就是学习项目,是师生为达成特定的教学目标在多样的语言运用情境中开展的言语实践活动.例如“参考名家史论,从历史眼光和现实视角评价所学的历史人物或事件,完成一篇不少于2000字的史论文章”,就是一个学习任务.把多个学习任务有机融合在一起就构成了任务群.这些任务群涵盖了阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等内容,将成为高中语文课程的基本组织单位,成为培养学生语文核心素养的载体.整个高中语文课程由18个任务群构成.由此可见,这种改变是彻底的、全面的,我们可以把高中语文课程改革的基本理念称为“任务群化”.然而,仅从阅读方面来看,“任务群化”的课程改革就值得商榷.

在线出版日期：2018-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4-8