与学生一起“说事拉理”——以《如何就“事”说“理”》教学为例
接到在第二届全国中学语文批判性思维教学现场会暨“中学生批判性思维培养与思辨读写教学实践研究”课题年会上执教高中作文研讨课的任务后,我开始思索:如何找到一个合适的话题,在一堂作文指导课上比较理想地引导学生将批判性思维运用到具体的写作实践中去.经过一番纠结,我想到了在实际生活中,人们往往因为感情用事而想当然地说事拉理,还赢得了许多拥众的情况,殊不知,一些“事实”背后常有许多东西被遮蔽了.
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2016-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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