语文复习课中的”练”
语文复习效率之低,毋庸讳言.一方面是语文课程特点所致:与人生经验关系颇为密切.凡是此种人文类课程的学习,很少有捷径可走,很难速成速效.但另一方面,我们的语文复习教学确实与课程特点背道而驰:最需要学生自主实践的课程,教师偏偏滔滔不绝.教师的”讲”和学生的”练”究竟应该怎样协调?如何发挥”练”在语文复习课中的作用,从而提高语文复习课的效率?带着这样的问题,从2016年2月29日开始至3月4日为止,我们在宁波市荣安实验中学、华茂外国语学校、至诚学校、万里学校、神舟学校、惠贞书院、宁波外国语学校观察了12节高三语文复习课.下面围绕复习课中的”练”字,作一些分析.
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G63;G80
2016-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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