阅读教学中的“前理解”:内涵、类型与导引策略

摘要：

阅读教学中的学情分析有一大难点,就是如何对学生带入课堂阅读中的“前理解”加以分析与引导.
本文主要结合具体的教学实践对阅读教学中学生“前理解”的内涵、类型和导引策略作了一些探讨,以引发语文教师对阅读教学中的“前理解”问题作更深入的思考.

在线出版日期：2015-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33