从课堂关键环节入手改进学生的“经验状态”

摘要：

语文课堂情境中的“经验状态”一般都是体现在互动结构中的,而课堂互动结构是处于动态的连续体中,变动太快,往往难以察觉.本文提出我们应该在课堂互动结构的“关键环节”中改进“经验状态”,并尝试从课例中提炼出转变“经验状态”的几种基本形态.

机标关键词：课堂情境、学生、经验状态、互动结构、基本形态、连续体、转变、语文

分类号：G65;G63

在线出版日期：2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：25-31