莫让文本细读沦为观点印证
最近听了很多不同类型的语文课,发现无论是现代文阅读还是古文阅读中都存在的一个问题:文本鉴赏常常以观点印证的方式开场和收场.
且看两节《江南的冬景》的“同题异构”课:
甲老师说,作家不同,作品就各有其面貌,比如老舍的文字如话家常,柯灵的文字飞扬灵动.那么郁达夫的文字给你什么样的感觉?有学生说婉约幽细,老师让其找出句子或者段落;又有学生说古典优美,于是找到郁达夫引用诗歌较多的段落读一下……接着老师说出了自己的感受:作为郁达夫的有名的小品文,这篇文章和他所有的散文一样,具有“细致”“幽清”“真切”的特点.
郁达夫、文字、阅读、学生、语文课、小品文、现代文、作品、作家、文本、诗歌、散文、江南、古文
K01;G63
2014-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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