从数字中读出文学作品的意味

摘要：

笔者认为文学阅读,尤其是文学阅读教学,需要语文教师引的“火”,导的“路”,其实就是文学作品的“语言”,语文教师要引导学生进入作者所营造的“语辞世界”.具体到实际教学中,文本细微处的深入理解和探究就成为回归“语辞世界”的关键.在此,笔者尝试以文本中数字的深刻内涵作为解读文本的切入点,以发现文本动态的细微点所蕴含的深刻语境意义.

机标关键词：数字、语文教师、文学阅读教学、解读文本、语境意义、引导学生、文学作品、实际教学、切入点、语言、内涵、回归

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38