生命,因阅读而尴尬——为当前教育反思提供一点参照

摘要：

一
教育,是推动“人”的,“题”是用来检测“人”的.理应如是.
教育,如若仅仅在“就题论题”的层面上打转,我以为,不但对得分没有大益,对教育而言,更是一种严重的误读与伤害.
语文要增分,阅读于是热了起来.
在不少中小学,阅读,常常是阅读题.讲阅读题,我最腻烦讲答题方法,主要原因是觉得除了读懂这个方法之外,就无其他方法值得一讲了.看到别人“方法”讲得既系统又多样,真是又羡慕又惭愧.

机标关键词：生命、阅读、答题方法、教育、中小学、语文、系统、伤害、检测

分类号：TU7

在线出版日期：2014-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15