语文课堂讨论有效性研究

摘要：

课堂讨论是新课改倡导的学生层面“自主、合作、探究的学习方式”,也是落实学生学习主体性,使学生有效参与课堂教学的一种教学方式.近年来因被广大教师广泛接受与普遍采用而成为课堂改革一种重要策略与路径.但笔者发现,有些课堂是为讨论而讨论,表面热闹实而收效甚微.究其本质,是教师在课堂讨论中有效组织的问题未能得到解决.
知识有不同的分类,美国教育心理学家布卢姆的研究就是利用分类学方法,分析学生在课堂讨论中发生的各种学习类型.后来有学者修订了布卢姆的教育目标分类学,将知识分为如下四类:

机标关键词：语文、课堂讨论、学生、教育目标分类学、参与课堂教学、布卢姆、学习主体性、重要策略、知识、有效组织、学习类型、学习方式、心理学家、课堂改革、教学方式、教师、新课改、自主、学者、修订

分类号：G64;G62

在线出版日期：2014-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：15-19