也说以“学生的解读逻辑”为教学起点——《流浪人,你若到斯巴……》的另一种教学视角评析
贾老师想要表述的"以学生的解读逻辑为教学起点",我体会有两个意思,一是课堂讨论的"问题"主要来自学生初读作品时产生的困惑,一是在解决"问题"的过程中以尊重学生的解读方式为前提.
尊重学生、解读方式、逻辑、教学起点、流浪人、课堂讨论、作品、困惑
G71;G64
2013-11-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
33-34
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尊重学生、解读方式、逻辑、教学起点、流浪人、课堂讨论、作品、困惑
G71;G64
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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