疑虑依旧在 评价依然空——谈新课程标准的语文知识教学
新课程标准的制定,给我们的日常教学带来新的变化,也会引领语文教学新的发展方向.回想2001年版课程标准颁布之时,各地掀起了学习新标准、落实新标准的热潮,语文学界的教改浪潮此起彼伏,许多语文教师也是热血沸腾,刻意求变.不能否认,十年来教改取得了很多成果,教学行为也发生了不少变化.但如果冷静反思,这种变化并未达到当初的预期效果,课程标准中倡导的新理念并未成为教师们的教学意识,许多有益的建议也并未成为教师们的教学行为,事实上,语文教育的现状并不如当初想象的那样美好,与课程标准制定者的初衷也是有一定距离的.十年后,2011年版标准的再出台从一个侧面也证实了这种现象的存在.
评价、新课程标准、教学行为、新标准、语文教师、语文教育、语文教学、日常教学、教学意识、教改、制定者、文学界、学习、理念、浪潮、距离、沸腾、成果、颁布
G64;G40
2013-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
12-14
