文学作品教学如何唤醒学生的体验
一、教研主题
我们认为,实用类文章的阅读主要靠分析、推理、综合等,讲究逻辑;文学类作品的阅读主要靠感受、品味、感悟等。讲究体验。但目前文学类作品的教学有两种普遍弊端:一是政治化解读,使学生的阅读过程被种种流行的政治化思维模式所束缚;二是所谓的活动化教学,形式翻新,表面热闹,使教学沦为浅表化和娱乐化的活动。这两种弊端的共同点就是取消学生真切的体验。
文学作品教学、学生、唤醒、阅读过程、活动化教学、思维模式、文学类、政治化
G633.3(中等教育)
2013-02-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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