《教育测量与评价》2012年第8期——黄静萍《美国IRI考评:内容、范围,实施及启示》
“非正式阅读清单”(简称IRO)是美国20世纪40年代开始流行的一种非正式的、诊断性的考评项目。它旨在确定学生在阅读上的独立,指导和受挫水平,分析并帮助学生意识到自己阅读的优缺点,并在此基础上提出一些改进建议。其主要特点是:(1)对学生阅读情况进行观察;(2)给予学生一对一的指导;(3)考评是非正式的、非标准化的:(4)提供了考评学生阅读表现的六个水平;(5)提供了一个考评学生潜在阅读能力的水平。这种非正式考评的方法,能够很好地弥补正式考评的不足。
考评项目、教育测量、美国、学生意识、阅读情况、评价、非正式、40年代
G449(教育心理学)
2012-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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