勿让学生“跟团旅游”
听课时,会发现有些课程设计方方面面都有,似乎无懈可击;评课时,有人会说方方面面都讲到了,很值得学习。笔者认为每堂课面面俱到没有必要,因为一般的课文,学生读一遍就可明白30%,读两遍可明白70%。所以,教师的任务是帮助学生去领悟那有一定难度的30%。每堂课的重点应放在设置一两个值得思考的问题,让答案生成的过程成为学生思考的快乐之源,也成为课堂的亮点。毕竟有过寻找答案的过程,学生会记忆深刻,而学会思考才是语文最想达成的理念之一。如果面面俱到,只会领着学生匆匆走过文本,就像跟团旅游,走马观花,所获甚少。
学生会、旅游、课程设计、学会思考、课时、学习、课文、领悟
G645.57(高等教育)
2012-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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