勿让学生“跟团旅游”

摘要：

听课时，会发现有些课程设计方方面面都有，似乎无懈可击；评课时，有人会说方方面面都讲到了，很值得学习。笔者认为每堂课面面俱到没有必要，因为一般的课文，学生读一遍就可明白30％，读两遍可明白70％。所以，教师的任务是帮助学生去领悟那有一定难度的30％。每堂课的重点应放在设置一两个值得思考的问题，让答案生成的过程成为学生思考的快乐之源，也成为课堂的亮点。毕竟有过寻找答案的过程，学生会记忆深刻，而学会思考才是语文最想达成的理念之一。如果面面俱到，只会领着学生匆匆走过文本，就像跟团旅游，走马观花，所获甚少。

关键词：学生会、旅游、课程设计、学会思考、课时、学习、课文、领悟

分类号：G645.57(高等教育)

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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